04 教学该育人(2/3)

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  她也使出了她最擅长的仙人指路。

  这一盘棋,好像随着东东这一手,变得扑朔迷离起来。

  “你的棋,太墨守成规了。”杨铮看了五手之后,给出了严厉的点评。

  “啊?”

  “他跳马的时候,你就应该用卒去怼他,去蹩住他的马腿,后手起步的你,应该打的更激进一点。”

  “啊…?”东东仔细思索着杨铮的话,她也似乎觉得自己既然已经用仙人指路的开局,自己也该如杨铮所说,去打的更激进一点。但她又好像学不会激进,虽说对面的男人听说是公园里棋力最差的对手,但谨慎,谦让乃至于因为自卑畏手畏脚的习惯,都让她每次落子犹如负担千金。

  “你要记住,象棋先手的优势,可是要比先手让两个大子的优势更大。”杨铮冷冷又说道:“正因为你作为后手错失了比先手更大的优势,所以你要不停的进攻,去弥补劣势。”

  杨铮的话,让在场很多老棋友有些不解。

  虽说杨铮的话说的不错,但这个女娃娃她也应该是习惯了保守。这种保守,不贪,不激进,在他们这些上了岁数的人眼里是宝贵的财富。但偏偏为什么杨铮不但要让她进攻,还要她去贪婪的走上自己不熟悉的棋路呢?

  有几个急性子不理解杨铮,也没见过杨铮下的新棋友瞬间有些不满。

  一个高瘦个子的男人,咋咋呼呼地说道:“有你这样教人下棋?老师不都是应该因材施教吗?不要用你的习惯去改变孩子的习惯啊!我看她下的挺好,不贪不骄,稳扎稳打,拖到后面,也未必会输给先手红方啊!”高瘦男子咬紧了红方这二字,像是提醒着阿吉要手下留情。

  阿吉点了点头,恍然大悟的走上了一步错棋,但他的错棋,却让杨铮脸上露出了失望的表情。

  他看着阿吉,又看了看咋咋呼呼的棋友,他沉默了一会说道:“华夏有句古话叫置于死地而后生,她从来没有走入过死地,如何重生呢?”

  “她还这么小?至于置于死地吗?”高瘦男子听完了杨铮的话,先是一愣,又有些不服的调侃着杨铮,随着他的话落下,棋盘四周也响起了不少迎合声。

  在他们眼里,这个孩子,不仅不需要置于死地而后生,她的人生也该如她现在这样,不停的稳扎稳打。

 

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