第三十四章 “不是我的错”(3/5)

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  英国实行双轨制教育,贵族和平民的教育是分开的,有钱人上私立学校,中下阶级上的公立学校,这么做有利于阶级固化。

  教育平等是不存在的,尼采的学说里肯定统治和被统治,后现代主义除了培养创造性以外还要培养差异性,波莫娜从来不管那些想玩的学生,她只关注那些有天赋的,统治者是少数人,被统治的是多数人,这种师生关系和现代“完人”教育完全不一样。

  赫夫帕夫的男孩子不主动挑事,挑事就必须赢,不论用什么办法,赢了之后再讨论道德问题。

  西弗勒斯却说是她的这种教育方式让塞德里克死的,他太想赢了,为了光复赫夫帕夫几百年来的荣誉,但是命运决定让他输了,哈利救了他,他就失去了拿起冠军奖杯的资格,可是他的竞争意识让他在哈利的“蛊惑”下拿起了奖杯,两人一起传送到了里德尔墓地。

  张涛将东方文明和西方文明比喻成了少年派和孟加拉虎,她专门去读了那本书,一人一兽要互相依存才能活下去,当孟加拉虎要死的时候,少年派也快死了。

  其实这个故事有三种演绎方式:

  一、如少年派说的,有老虎、有鲸鱼还有漂浮的食人小岛。

  二、如他最后所说的,那个厨师帮助了他们在海上获得了食物,他杀了派的妈妈,然后素食主义者派开始吃鱼肉了。

  三、派的父亲将所有动物下了镇定剂,船上的人都吃了含有镇静剂的肉汤,都昏迷了,只有他们一家平安无事,他的爸爸为了求生用了“科学”的办法,甚至包括用那个受伤的佛教徒去钓鱼,他的妈妈斥责他的父亲野蛮行径,最后在冲突中被爸爸杀死了,他的爸爸失去了活下去的意志,因为他亲手杀了自己的爱人,派只好独自漂流,派有个恋人阿南达,她送了他一个护身符,她藏身在救生艇里,和他一起离开了印度,去美国寻梦去了,然而在船难中她死了,身体上长了蛆,为了活下去,派体内的兽性觉醒了,那只孟加拉虎吃掉了代表蛆的猫鼬。

  红色的植物是人的肌肉和血管,所谓的食人岛吃的不是真的人,而是人体内的人性。派父亲“务实”的精神帮助了他活下去,即便包括吃人肉,还有吃蛆,迫于现实,不然就会饿死。

 

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