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“现在的孩子们啊,”她仿似苦恼地撅起嘴摇摇头,点了点自己的眼侧,看着僵硬在原地的罗尔夫,啧啧道:
“打架都不用脑子的么?”
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好暗。
好黑。
感觉不到时间。
也没有空间。
怎么突然亮了?
太亮了,好刺眼。
这些是……记忆?
好多的记忆。
一个个熟悉或陌生的场景,在他的眼前极速闪过。
混乱不堪。
最终只剩下凌乱的声音:
【中心极限定理为我们的随机抽样提供了足够的根据……别走神!学好这些,至少你毕业后能去各公司的市场调查部门……】
这是什么?
【“葺仁,如果你到了一个等待拯救的异世界,你会去变强、种田、爬科技,争霸四方……会想要改变它吗?”“算了吧,社会的变迁从来都是不可捉摸的……除非我是创世神……”“好吧,结论:这个问题问你没有意义。”“你那满满的鄙视眼神是怎么回事?”】
好熟悉的声音……
【阶层议题往往与不平等结合在一起,教育、收入、资本,这些都是常见的名词……Blau和Duncan,记住这两位学者,他们将会是你们今后两年的噩梦……在我们那个时代,你不会用对数线性模型,就别妄想做社会阶层分析……】
好乱……为什么这些组合毫无逻辑……
【“你怎么这么纠结啊!就一句话,我们要不要在一起……你皱眉干什么!”】
为什么一切都似曾相识,却像是隔了一层雾……
【逻辑回归模型的关键就在这个概率函数上,Probit模型跟它其实是共通的……如果你只懂一般线性回归而而不懂逻辑回归,就别说你学过回归模型……没别的原因,只是我觉得这样很丢人……】
我在哪里……
【大家都把他归为三大祖师爷之一,但比起韦伯的旁征博引和科学论证,把他那种坐在椅子上想出来的哲学冥思归类于……有些激进学者包括我个人认为,这简直是对我们学科的侮辱……】
这是什么……但是,好熟悉的人名啊……
【one-mode的社会网络可以用一个对称矩阵来表示,而two-mode则更复杂些……看你们这副蠢样,难道都没学过线性代数吗……没学过高等数学,凭什么认为自己有能力学好这门学科?放屁!】
等等,我知道这些是什么……我,我学过,甚至写过,教过……
【“我也不知道家里这么辛苦,供你读了那么多书有什么用,但我们老吴家总有一种想法:就是知识不一定有用,却一定无价……”】
谁在说话……这些到底是什么!
【例如,老师、学校区位、班级性质、父母收入,不同因素对学生成绩的影响,总是在不同层面上发挥作用,有的在个人层面,有的在班级层面,有的在学校层面,不去区分不同层面的作用,而单纯假设它们在同一维度生效,这样得出的“学生成绩受什么影响最大”的结论是缺乏说服力的……所以教育学中常用分层线性模型克服这一点,这个道理同样适用我们的研究……】
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