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原来是这么个原因啊。
陈明咳了咳，继续开口说道，“现在心理学认为人有两种工作记忆。短期工作记忆是在完成一项具体工作时，大脑随时使用的记忆。而长期工作记忆是我们平时的知识储备。所谓学习，就是把进入到大脑的短期工作记忆的内容强化吸收，写进长期工作记忆之中的过程，所谓创新，就是把长期工作记忆中的相关内容调出来，放在短期工作记忆里跟新信息形成配合的过程。”
被陈明这么一说，所有人都有些豁然开朗起来，一些学生也都眼前一亮，没想到居然还能这样。
一些人甚至要求陈明说话的语气慢一点，这样他们好抄写笔记。
他们都没有想到的是，一开始他们只是开玩笑让陈明上课，而现在伴随着陈明的深入讲课，大家都开始认真起来。
就好像是讲台桌上，真的站了一个老师一样。
“而第二种方法，随机学习，则是另外一种套路了，随机排序学习法比有规律训练更有效。比如说小孩学写字不要一个字写十遍，最好几个字穿插着写。再比如做数学题不要同一个题型反复练，最好混合起来练习，每次都有不一样的解题策略……”
陈明在讲台桌上夸夸其谈，授人予鱼，不如授人予渔，既然自己要做了，就做的最好。
这方面陈明也不会吝啬的。
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