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久而久之，每个人都变成了情绪管理大师，但这并不代表他们不会感到愤怒和悲伤。
还有些人的资质更差一些，但比我也好一些，最终还是可以安装脑内终端。他们会定期去诊疗中心调养，以防出现精神疾病，有时也会突然爆发情绪，但他们也很有意识的去控制。
我开始觉得会有各种情绪的人才是正常人，因为本性如此。
于是，我开始引导学生们去抒发情感，带领他们去了解历史。
历史中的古人，他们都是有各种丰富的感情的，虽然在后续的事件中，证明这种感情是一种缺陷。
但我要对学生们说，虽然这是一种缺陷，但也不代表不能存在。
学校知道了我的教学计划，校长直接将我叫过去谈话，勒令我停止这种反主流的教学内容。
我努力抗争，但没有人站在我的角度，认同我的观念。
只有一些学生还支持我。
乌托邦系统说，大家的机会都是平等的，一切都是公正的。
但像我这种不能安装脑内终端，拥有强烈情绪的人，却遭受到了这么长久的歧视，却不能自由发表我的观点，这就是平等吗？
仔细思考过后，我认为问题出在脑内终端上。
其实大家出生后没有什么不同，只要是人类，都会拥有情绪。但就是因为脑内终端，才将人分成了三六九等，才持续压抑着人们的感情。
如果没有脑内终端的监控，是否大家就能自由地抒发情绪，接受我的观点了呢？
我要将大家解救出来。
所以我编写了一种病毒，通过校园局域网先在小范围内传播。
不过乌托邦系统很强大，很快就清除了我编写的病毒，这仅仅给部分学生造成了神经终端连接不稳的问题，并没有达到我的目的。
我开始不断改写病毒，目的就是能入侵大家的脑内终端，将乌托邦系统的监控系统关掉。
还好我只是用学校的局域网做传播途径，并没有直接连接到乌托邦网络，再加上我本身并没有安装脑内终端，乌托邦系统就无法监控我在做什么，这让我这一系列的动作始终没有被发现。
随着不断的尝试，我逐渐摸出了门道。
我找到了可以摧毁脑内终端中负责监控情绪的模块的方法。
尝试在几位学生身上做实验后，他们都发现脑内终似乎坏掉了，没有响应。
计划实行的那一天，我利用学校局域网管理员的权限，通过局域网向每个在校的人传播了这个病毒。
当然我也做好了失败的准备，因为这次的规模较大，很可能被发现。
最糟糕的情况出现了，局域网发出了警报，要查询我的身份和位置。同时警告所有的脑内终端，都拉起了最高强度的防火墙。
我不太甘心，计划必须要成功，慌忙之下，我无意发现脑内终端中似乎存在一个后门，或者说漏洞，可以让我钻这个空子。
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