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“己所不欲勿施于人”。更何况，自己也并没有以身作则。彭主任想，自己当过民办教师，也熟悉民办教师的疾苦不也没有进行这方面的工作吗？自己都没有努力过，又怎么好意思去责怪别人呢？
所以，彭主任倒也从未有半点责怪别人的意思，但是却真的有点自责的小小意思呢。
但是，无论如何，有人勇于提出这样的议案，还是让人深感欣慰的，也值得有人为这样的孤勇者拍手叫好。所以，当彭主任看到张文学代表提出的这份议案的时候当然欣喜若狂，颇有点遇到知音的小小激动的感觉呢。
当彭主任读完张文学这份议案的时候，觉得张文学这份议案真是完美极了。
这份议案篇目倒也不长，但是分析事情头头是道，鞭策入里，意蕴深长，让人读后心灵顿时有心颤的感觉，文字的力量足以给人以排山倒海一般的震颤感觉，让人百感交集却和作者的心灵连在一起。
不知道别人是怎样的感觉，但是彭主任每读一次，就有不同的心境。
彭主任有时候很佩服作者的眼力，感觉张文学代表写的就是自己当民办教师的情况；
当然也被张文学的正义感所折服，人家张文学着力于让民办教师安心乐教，其实也并没有赘述民办教师生活的疾苦，在这一点上，彭主任更感激张文学的这种家国情怀的伟大格局；
更有趣的是，张文学的这份议案也充分考虑了国家和政府方面的和财政压力，提出了六年三步走的明确思路，那就是分三年分批把民办教师转为公办教师，第一年先把县优秀教师通过考试转为公办教师，然后第二年把县教学能手、县优质课选手和乡镇优秀教师通过考试转成公办教师，第三年把所有通过考试、学历达标并且胜任教学岗位的民办教师转为公办教师。
当然，张文学的这个议案美食很有分量，也具有非常大的可操作性呢。毫无疑问，他的这个议案对领导的决策是一个重要的参考价值呢，如果领导能够慧眼识珠的话，说不定能够在全省乃至全国范围内开个好头，能够起到领头羊的作用呢，那样的话，不仅对当地的民办教师是个天大的福祉，对于政府也是一个树立好典型的好机会，说不定是主要领导执政为民的好政绩，对于主要领导的前途都有极大的好处呢。
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