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有时候陈垚觉得小孩子真的很单纯，也很强大。他们所要的并不多，不管家庭条件如何，他们大部分时候都十分开心。他们不会比较，不会像成年人一样对自己所遭受的苦难自怨自艾，他们永远活在当下。
在这个班，单亲家庭很多，比陈垚预想的要多得多，而大部分单亲家庭是离异，班上也有一部分孩子是重组家庭，廖小杰就是这样一个存在，一个特殊的存在。
刚接手六三班的时候，班主任刘老师就告诉陈垚，廖小杰有羊癫疯，他上数学课的时候，就发作了两次。万一他在语文课发作，叫陈垚不要慌，“他发作的时候，手和脚会抽筋，你要按住他，掐住他下巴，按他人中，不要让他咬到自己的舌头。如果按不住，就叫班上两个高大的男生一起帮你一起按，喊他们按住他的手和脚。还有他嘴巴里会吐白沫，你到时候不要被他吓到，你就掐住他不动，等他挺过去就好了。”
好家伙！上个课还要经历这么惊险的场面。陈垚一想到有个人倒在她面前，朝她口吐白沫，她太害怕了，担心自己到时候根本下不了手，根本不敢近他的身。
刘老师见陈垚有些发愣发憷，接着说：“你就掐住他不放就是了！实在没办法了，就叫学生去喊我。”陈垚深呼吸了一口气，说：“好！记住了。”于是她一遍遍地告诉自己要克服心理障碍，牢记刘老师说的步骤，万一廖小杰因为她不敢施救或施救不当而出了什么意外，那就是千古罪人了。
刘老师临走时，还特意叮嘱了一句：“他倒在地上的时候，你记得给他头下面垫两本书，不要让他撞到水泥地板上面。”陈垚突然觉得刘老师是个暖男，没想到居然还是个细心善良的人。值得庆幸的是一年过去了，廖小杰从来没有在她的语文课上发作过，陈垚很感激他。
因为刘老师的特别嘱托，陈垚也就格外注意廖小杰。廖小杰在班上没有什么朋友，男生们不怎么愿意和他玩。或许是因为觉得他有这种病，又或许是因为他总是不洗澡，身上的衣服总是脏兮兮的，脸和手也经常黑黑的，像去刚翻了垃圾桶。他还经常有一些小动作，无缘无故拍别人一下，或推一下同桌放在桌子上的书，这让他身边的同学很烦，连同样脏兮兮的同桌也嫌弃他。
老师在给同学搭配同桌的时候，一般会考虑“相近原则”，即让两个看起来差不多的坐到一起。廖小杰的同桌也是一个成绩不太好，浑身脏脏的，有点被其他同学孤立的男生。可即便是这个男生，也嫌弃廖小杰。
廖小杰不爱说话，中等个子，皮肤原本很白，但由于不爱卫生，总显得脏脏的。他脸上有几粒雀斑，别人对他说话时，总是张大着嘴望着人，让人觉得他傻。后来陈垚发现其实他不傻，至少智力是正常的。但不知为什么，他在人前自甘受辱，从不反抗，别人说他蠢，说他傻，他也不回嘴，也不反抗。兴许是从小到大，别人都觉得他不一样，久而久之他也就给自己贴上了“不如人”的标签，而后的人生就自动按照了这种轨迹发展。
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