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“各位,下课了。”
随着吴小雨站起来,轻轻地拍了拍桌子,平面设计第二节的课程已告结束。
这节课,比上一节的进度更为迅速。大约是学生们更加入迷认真,领悟得也便更快的缘故,吴小雨自己也没料到,到这个时候为止,他居然顺利上完了以前一个半月的课程内容。
大多数学生开始收拾东西,三三两两地离开。有几位却没有随大流一起行动,他们捧起笔记,慢腾腾地互相看了看,走上前台。
站得最前面的那位稍有些吞吐地说道:“吴校长,可以问几个问题吗?”
其实学生问老师,这是天经地义的事情。这几位心中怀有疑问的学生如此谨慎,却是因为吴小雨平日一副大忙人的模样,那张脸上也几乎时刻都毫无表情,确实令人很有些鼓不起勇气。
没人察觉吴小雨听到他的话后,有阵极细微的侧耳倾听,他点了点头,关掉投影仪,开始解答提出的第一个问题。
吴小雨并没有刻意运气吐词,但他的声音一旦在教室中响起,其他人收拾东西的幅度,彼此说话的音量,立刻便放轻了许多。他的声音虽低,教室里却人人听得清清楚楚。还有几人甚至已走到了后门口,听到声音后回头看了看,便又走了进来重新坐下。
虽然混到了职业培训学校这个程度的家伙,在学习的各个方面上,以前肯定是令人有些遗憾。不过神速上课的吴小雨心里很清楚,这回绝对不能怪他们不够积极认真。
时间虽短,这两天上的课程内容却非常多,学生们提出的疑问各自不同,称得上互不相联。这令本有些担心的吴小雨松了一口气,他们提出的疑问少有交叉重复的地方,这证明了自己基本上每一点都已讲得非常透彻,一两个人不懂,这本来就是件很难避免的事情。
带着这种想法,吴小雨为学生们一一解答。
重新讲解提出的各种问题时,吴小雨并没有再次使用上课时的方式,而往往是换了一个新的角度,从新的方面进行解释剖析。
这种方法,自然令听不懂上课时那种思路的学生们一下子恍然大悟;也让在一旁等待的学生们,以及重新坐在教室中的学生们另有新的体会,暗呼庆幸,没有一点不耐烦的表情。
过了一会,吴小雨合上嘴唇,已解答了最后一个问题。
好几名学生一时没回过神来,根本不知道过去了多少时间。他们体会不到,吴小雨在讲述的时候,往往短短的一句话中,传达了好几个信息,它们互相前后联系,深入浅出却只紧绕主题。这些话,自然没有一个字可以省略,却也没有一个无用的音节。以这种方式说出来的话,每一句都让他们听得如痴如醉,体悟良多,却又没有浪费一点时间。
教室里一片静悄悄的,只听得到外面传来阵阵喧哗。这是教室外其他学生们的声音,在这个时候,提前离开的学生们,最快的都还没有走出武装部的大门。
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