第15章 会响的影子(2/3)

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  既然王文俊是班霸,班上就没什么人敢惹,比如范小天瞧见了这一幕,也不敢说什么。

  而赵娟找到王文俊,发生了激烈的争执。

  对于学生,顾陆心理上有种岁数和经历碾压的自信。

  不过学生娃儿下手没轻没重,有时比成年人还狠,毕竟前者心智不成熟,还有未成年人保护法,所以顾陆要小心驶得万年船……

  下午第一堂课一晃而过。

  返回办公室的黎老师,也开始阅览顾陆交上来的作文。

  “会响的影子?”黎老师瞧着题目。

  黎老师点开自己笔记本电脑上的文档,瞧瞧他桌面,有好多文件。

  世界上只有两种人。电脑桌面整洁,所有文档都分门别类移动到文件夹里的人,以及电脑桌面混乱,全是文件图标,黎老师是后者。

  那张写着题目的4A纸是黎老师打印出来的,因此当然有原文稿,题目二是写读书会的演讲稿。

  “第一次参加作文比赛,太紧张了所以导致偏题吗?”黎老师心中萌生出不妙,赶快看。

  [影响。

  影响者,影子回响也。

  或曰:会响的影子是也!

  一个“影响”到今天,轰轰然千古而不息。

  ……]

  实话实说,黎老师身为语文老师,曾教导过要怎么作文拿高分。

  开头和结尾引用名人名言,或者是标新立异一点,中间多用排比句增加气氛,取巧的方法就像八股文的“破题”和“余意”。

  顾陆的开篇,倒确实像演讲稿了,但云里雾里的。

  接着往下看,黎老师的表情逐渐变化,他明白了会响的影子是什么了,“影”是人类的思想、意识、心理等等事物。

  “人影不响,神影惊世”,为什么一开始人影为什么不响了?

  文章给出了答案。

  [又过了几千年,一个绝世的英雄横空出世,他有四只眼睛,能够看穿滚滚尘世。他叫仓颉!人影从此轰然有声。天雨粟,鬼夜哭。影响,再不为神所独有!]

  开篇到此,才初露峥嵘!没有偏题,读书会的演讲稿,起手就从老祖宗仓颉造字开始。

  “开篇和视角太宏伟了。”

  文章越来越好,特别是结尾,和云里雾里的开篇不同,收得是精彩绝伦!

  [墨香满屋,寂无息声。世界之静,莫静于书。

  册页轻启,振聋发聩。世界之响,莫响于书!]

  黎老师看完内心只有一个想法,“这真是顾陆写的?”

  顾陆作文写得好,黎老师知道,可也没这么好啊。

  虽说知道怀疑学生是不好的,黎老师还是忍不住……因为这篇文,你让他来写,也难写出来啊!

  互联网进行搜索。黎老师虽然相信自己学生不会抄袭,但他担心对其他优秀的文章进行了摘抄。

  结果是,没有,通通没有!

  黎老师想起来前面顾陆说的灵感爆发,难道是真的,可以爆发到如此地步?

 

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