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“假如存在这样一种元器件,它能实现……”
用来面试的教室里,人此刻已经到齐了,乌泱泱的一片,潘正教授的吸引力,好像没有他前世印象中的那么没有存在感。
一进门,潘正教授对程旭点了点头就直奔最后一排而去,他今天是来观战的。
而程旭也是直接了当,上来就用“假设存在”的方式介绍着它的多值逻辑元器件的逻辑和理念。
“那么,今天的题目只有一个,请利用这种元器件来实现一个你想要实现的功能。”
程旭话音刚落,很多人就懵了:你刚刚一直在假设,而且逻辑和规则还那么复杂,谁听的明白啊?
而且以为没啥用呢,也没好好听啊,现在就要用这种不存在的元器件设计功能?搞人玩儿呢?
“这位同学,请问你有什么问题?”见中间一位同学举手,程旭也是问道。
赵赫的脸也转了过来,一看这不就是刚刚大放厥词、还想要保研的男生吗?他要干啥?
“老师,我有一个问题”男生站了起来,立即就置疑道:
“一个不存在的东西,用它来设计逻辑功能,有什么意义吗?难道仅仅只是为了考核而特意设计的?”
潘正教授坐在后排,笑脸就没停过,也不知道他在乐些什么,可能是终于在程旭身上找回了一些优越感。
“如果是我站在台上,别说置疑了,这个学生连吱声都不一定敢。”潘正脑袋上下一晃一晃的,觉得很有意思。
程旭看起来确实太年轻,都不像个老师——一点儿威慑力都没有。
实际上他也确实不是老师,就是一个大三学生,一念至此,潘正教授也很好奇,他想听听程旭怎么应对这个问题。
如果是他在上边,有人这么说话,这个人直接就被赶出去了,但程旭……
“你知道歼二零吗?”
程旭脸色如常,缓缓问道:“你知道歼二零立项的时候,我们的航空发动机是什么状况吗?
“你不知道啊,我来告诉你,那个时候,我们还没有自己能用的航空发动机,很多飞机还完全依赖于苏老大哥的淘汰产品,可以说是没有一丁点的基础。
“那样的情况下,别说现在列装的WS15发动机了,那个时候连WS10都还没有。照你这个逻辑,歼二零还不能干了是吧?如果按你这想法,那完了,我们不会有现在如此强大的空军,也不会有现在的安定。
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