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近午时。
距离沈念提笔已过去大半个时辰。
纸上空空。
他竟一个字都没写出来。
沈念本为讲师。
此类训诫人的差事原应易如反掌，但此刻他却突然没了感觉。
没感觉的原因是——
看完大量文书后，他发现国子监的教习与监生们，问题太多了！
教习之中。
有纯熬资历的，有想各种门路转迁的，有志大才疏的，有偏激愤青的，还有辩论成瘾的杠精……
监生之中。
有懒惰混日的，有沉溺酒色的，有写话本小说的，还有兼职做小买卖的……
五花八门，乱七八糟。
完全就是一摊摊扶不起的烂泥。
当然，也有一些课业优秀者，但他们的入仕目标是：当官赚钱。
沈念若想通过训诫，让这些人支棱起来。
讲什么忠君爱国，为天下百姓谋福祉，鞠躬尽瘁，死而后已的官话，根本没用。
这种话。
只能骗一骗那些十三四岁的小生员。
唯有将家国命运与他们的个人利益捆绑在一块，才能使得他们有所动容。
沈念反复思索后，心中有了面对监生的训诫说辞。
但很快，他又皱起眉头。
监生们年轻气盛有追求，还算好对付。
然一些教习。
那就是一颗颗蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆的铜豌豆。
要提起他们的心劲。
犹如鼓动一位八十岁老叟上马提枪再生个孩子。
太难了！
突然。
沈念望向不远处坐着的周子义，不由得眼前一亮。
这不就是国子监最硌牙的那颗铜豌豆嘛！
论拗，论辩，论钻牛角尖，周子义都是国子监的佼佼者。
在他眼里。
解决大明所有问题的答案都在圣贤书里。
可就是没人听他的。
这次。
他之所以赞成让沈念训诫（侮辱）国子监的教习与监生们。
乃是因当下国子监的教习监生，就如同太液池畔柳树上的枝条，没一个能支棱起来。
他很迂腐固执，但德行境界很高，最大的缺陷是：相信治国之道，全在圣贤书中。
沈念若与他辩一辩，大概率能找到训诫国子监教习的切入点。
当即，沈念站起身来。
“周司业，下官思绪有些堵塞，想让您以国子监一些教习的观点与我辩一辩，您看如何？”
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