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在一个教室当中坐了一上午，但是认识的人还不全一半，梁令仪自己都不敢相信。但这的确就是附中能够干出来的事情。
而他们的班主任更绝，不仅在自习课上确定了班级的领导班子，还在后面两节课的时间，重新排出了座位表，还按照五个人一个小组给班上的人分好了组。
就这半天的时间，梁令仪就感觉自己好像回到了高三，然后懵懵懂懂地反应过来——她的咸鱼生活，可能就此一去不复返了。
“我们数学老师，一个老头子，但是精明得很，一来就直接给我们把高一要上的课的框架讲清楚了，还发下来一张思维导图，前卫得很。”梁令仪中午是拉着杨宝珠一起去吃饭的。
她有乔澜的副卡，可以到A大刷卡，也可以在附中的食堂刷，很方便。
听了梁令仪的话，杨宝珠稍微对比了自己班上的情况，最后无奈对梁令仪说，“应该是实验班的独有的一套模式，我们虽然也没有什么自我介绍的流程，但是老师都没有这么硬核。”
其实说起来，梁令仪也没有想到实验班的教师团队会是这么一个大半年轻人组成的团队。
按照应试教育的尿性来说，其实偏向年轻人的运作模式并没有很大的优势，反而会在应试的模式下吃亏。会给实验班配这么个团队，那他们应该是有真本事的。
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