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对于杨乐来说，他所观察到的局面是两个不规则的园追着一个规则的点在一个长方形的区域内移动，而他当时最大的问题是，第一，他更不上园移动的速度，第二，他无法挤进圆的中心去接近点。
之前为了这一场比赛，其实班级上是召开过一次班会的，在中国，开会是解决一切问题的唯一办法，班长在班会上做出了激情洋溢的发言，其中就阐明了他是球队前锋的观点，当时的杨乐听的云里雾里，只记得他被分配成了自由人，其实他当时很想问什么是“前锋”和“自由人”，至于“后卫”这个词他好像明白，现在回忆这段故事，他最清醒的是班长没有安排他去踢“接应二传”。
杨乐的初恋说起来可以算是小学二年级，当时班上转来一个新同学，当然肯定是女同学，对杨乐来说，这个女同学简直“惊为天人”。可惜个字矮小的他在哪个“公平合理”的年代理所当然的坐在第一排，而相对比较高的女同学则坐在了中间排。这种设定，年幼的杨乐是接受不了的，那个时候的规矩是换座位横排间流动，但是竖着是不准移动的，唯一的机会就是每学期开学的时候，所有同学可以忘记上学期的先后顺序自己任意抢一把“交椅”。杨乐作为第二个来到教室的“优秀学生"非常果断的选择了按兵不动，对他来说抢个前排不是目的，他唯一的任务就是接近他心目中的女同学。
今时今日，女同学站在拉拉队阵营中为全班自然也包括杨乐加油，而杨乐作为一个自由人他觉得他需要做的就是更加的靠近球门，当时少不更事的同学都不明白他为什么会把头牌的位置让给一个眼镜而选择坐中间，没有人知道他的动机就像现在没有人理解他为什么不去追着球抢竟然选择区球门附近打望。
似乎从足球运动发明以来，这所小学就没有人知道当足球不知道往哪里踢时就选择往对方球门里踢这个道理。也好像连体育老师也不明白足球最危险的区域不是在中场附近纠缠而是在对方球门附近。小杨乐的这一举动在当时可以说是填补了那所小学三年级以下足球比赛历史的一个空白。
球场上得每一片草皮都在发生激烈的拼抢，在那个煤灰场的年代，这段话并不能合理的带入，但是战斗一直在继续。皮球永远像一个受气包一样被人踢来踢去却踢不出那两个不规则的圆，体育老师非常适宜的采用了英超的执法尺度让比赛不易被打断，这一切的外因都推动着本场比赛走向一个皆大欢喜的结局，以和为贵。
一个20块钱的火车头足球在运动中，首先受到了球员给他的动力，紧接着受到空气相对的阻力，同时还要受到地球的离心力所困扰，如果当时的技术手段能够达到为一场小学三年级足球比赛录像的话，我们就可以找出为什么足球会飞向杨乐的原因，可惜时代受限，在苦也都苦了孩子嘛。
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